Descripción
Este curso tiene como objetivo garantizar la formación necesaria para que el alumnado adquiera las capacidades pertinentes para desempeñar las funciones de docente en un centro de formación. Asimismo, se pretende que los formadores reconozcan sus intereses y motivaciones y fomenten sus habilidades, para fomentar su desarrollo personal y profesional por medio de diferentes métodos y técnicas, y además conducir a una correcta y exitosa inclusión social y profesional. Para garantizar la eficacia en las acciones formativas, se dotará a los formadores de herramientas útiles que les faciliten su labor docente, como desarrollaremos a lo largo del curso.
Al final el curso, el alumno será capaz de:
- Saber elaborar correctamente cada sesión formativa (guion de clase) que vamos a poner en práctica la formación.
- Conocer las funciones y habilidades que aúna un buen formador de formadores.
- Entenderemos cómo los educadores de diferentes niveles y tipo programan u organizan la didáctica del proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Conocer las técnicas para hablar correctamente en público.
- Dominar los contenidos generales para la planificación de la formación en cualquier área.
- Obtener las competencias necesarias para elaborar acciones formativas.
- Aplicar los nuevos métodos de aprendizaje.
- Proporcionar orientaciones para el aprendizaje y cualificación de los trabajadores.
- Llevar a cabo el diseño de pruebas de evaluación.
- Controlar la evaluación en formación, aplicando las técnicas e instrumentos necesarios.
- Evaluar los procesos y resultados del aprendizaje para mejorarlos y verificar el logro de los objetivos establecidos.
CONTENIDOS
- UNIDAD 1. LA FIGURA DEL FORMADOR
1.1. El perfil del formador
1.2. Funciones del formador
1.3. Habilidades docentes del formador
1.4. La educación a distancia
1.5. La programación didáctica - UNIDAD 2. LA PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
2.1. Consideraciones previas
2.2. Características de la programación
2.3. Elementos de la programación - UNIDAD 3. LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA
3.1. Preparación para la impartición del curso
3.2. Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos
3.3. Técnicas para hablar en público
3.4. Dirección del grupo
3.5. Técnicas de motivación
3.6. Dinámicas de grupo
UNIDAD 4. EL SEGUIMIENTO FORMATIVO
4.1. Características y finalidades del seguimiento formativo
4.2. Intervenciones pedagógicas
4.3. Evaluación del seguimiento formativo
4.4. Nuevos métodos del aprendizaje: influencias sobre las funciones y la formación de los docentes
4.5. Orientación laboral - UNIDAD 5. DISEÑO DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN
5.1. Características de la evaluación
5.2. Los actores de la evaluación
5.3. Tipos de evaluación
5.4. Desarrollo de la evaluación formativa
5.5. Cómo evaluar
5.6. Instrumentos y técnicas de evaluación
5.7. Finalidad y ventajas de la evaluación - UNIDAD 6. EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS
6.1. Evaluación del curso
6.2. Plan de evaluación de la formación
6.3. Evaluación del programa de formación
